小学语文识字教学策略简析

• 作者: 费玉聪
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 小学教学 识字教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 字数: 1716字
• 语种: 中文

摘要

初等教育阶段尚处于初期阶段，为其他阶段的进一步学习奠定了基础。中国教育的基础是教育学生的文化素养。识字教育的主要目的并不仅仅是让学生认字，知道怎么读字，更要把字音、字形、字义结合起来，帮助学生完成扫盲任务，为将来的学习奠定基础。如何让学生把抽象化的字词和具体化的事物在脑海中联系起来并且熟练运用呢？这对小学语文教师而言是一个挑战。因此，小学语文教师应根据自己的能力创新教学方法，运用科学的教学方法提高学生的学习效率。下面笔者基于小学语文教学经验，对小学生的能力以及心理状态进行分析，并且对于如何进行有效的小学生

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费玉聪		1	0	0.0	0.0