基于师资指数(TRI)的我国中小学师资现状分析

• 作者: 曾汶婷
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 师资配置 师资指数
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 分类号: G40-051

摘要

通过分析全国教育大数据,综合考虑了2013年到2018年间全国各省市从小学到高中各学段的教师数量与学历水平,并将各省市与全国平均水平进行对比,提出了师资指数(TRI),并在此基础上构建了基于各学段的各省市师资综合指数(TRCI)。基于这两项统计指标,研究发现我国东西部师资的人员配置差异较大,两极分化现象短期内仍处于固化状态;北京、上海、江苏和天津地区对高中阶段师资力量的重视高于其余省市,吉林和黑龙江两省在小学阶段师资力量较强,而广西、河南、江西、贵州和四川等地区的师资水平在各学段都处于全国落后水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾汶婷	北京师范大学教育学部	10	0	0.0	0.0