反思学习研究及其面临的时代课题

• 作者: 张生虎 张立昌
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 反思学习研究 基本趋势 存在问题
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 66-84
• 页数: 19页
• 分类号: G424.1

摘要

反思学习的研究重点在于其概念、类型、模式和实施策略。反思学习实现对反思性学习神秘性的"祛魅",注重经验及其转变的过程性和技术性,趋向社会性和实践性。其集中表现在:反思形式从沉思走向实践反思;从个体反思学习走向社会化反思学习;从过去的"反思性"走向外显的、实证的"反思";从对抗、竞争式批判走向理解、诠释;从以往的经验反思学习走向转换的反思学习,即指向反思学习未来等诸多方面。反思学习研究目前面临的难题是:反思学习如何实现世界观、价值观转化;课堂反思学习如何利用教学翻转走向深度学习;反思学习对于"反思性"的"祛魅",如何防止技术化,实现人文性;实践反思学习的伦理问题亟待研究等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立昌	陕西师范大学教育学院	66	496	8.0	21.0
2	张生虎	青海师范大学文学院	4	3	1.0	1.0