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指向政治认同的“双合”课堂实践路径研究——以人教部编八上《维护国家安全》为例
指向政治认同的“双合”课堂实践路径研究——以人教部编八上《维护国家安全》为例
作者:
施晓云
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课堂实践
思政教育
政治认同
摘要:
政治认同是培育学生学科核心素养的灵魂。双合课堂教学模式的“小组合作、学教合一”强调小组内学生相互合作,学生的学和教师的教之间的融合等,学生在有质量的“先学后教、边学边教、现学现教、互学互教”过程中,经历合作、探究、辨析、反思和感悟过程后,将政治认同从认知形成到情感意志逐步内化,最终达到践行政治认同的目的。
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文献信息
篇名
指向政治认同的“双合”课堂实践路径研究——以人教部编八上《维护国家安全》为例
来源期刊
学苑教育
学科
教育
关键词
课堂实践
思政教育
政治认同
年,卷(期)
2020,(17)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
76-76
页数
1页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
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施晓云
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研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
学苑教育
主办单位:
学苑新报社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-179X
CN:
13-1386/G4
开本:
大16开
出版地:
石家庄市鹿泉区上庄工业园2号路
邮发代号:
18-340
创刊时间:
2008
语种:
chi
出版文献量(篇)
28772
总下载数(次)
67
总被引数(次)
8289
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