指向政治认同的“双合”课堂实践路径研究——以人教部编八上《维护国家安全》为例

• 作者: 施晓云
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂实践 思政教育 政治认同
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

政治认同是培育学生学科核心素养的灵魂。双合课堂教学模式的“小组合作、学教合一”强调小组内学生相互合作,学生的学和教师的教之间的融合等,学生在有质量的“先学后教、边学边教、现学现教、互学互教”过程中,经历合作、探究、辨析、反思和感悟过程后,将政治认同从认知形成到情感意志逐步内化,最终达到践行政治认同的目的。

作者信息

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1	施晓云		2	0	0.0	0.0