中美教育心理学教材比较与启示

• 作者: 陈晓端 陈渝
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 教育心理学教材 知识结构 编排体例 呈现方式
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 107-115
• 页数: 9页
• 分类号: G441

摘要

教育心理学是教师教育的必修课程,是提升职前教师和教师教育者专业素质的关键所在,教育心理学教材更是其课程内容组成和实施的重要载体。本文选取中美两国各五本教育心理学教材,比较了其在知识结构、编排体例、呈现方式三方面的异同,总结出三条结论:宏观知识体系趋向一致,知识单元各具特色;编排体例随教学理念革新,形式灵活适学;插图案例活动种类丰富,种类背后仍存差异。在此基础上提出教材编写的三条建议:立足本土,夯实内容;网络为翼,丰富形式;以生为本,加强实践。