翻转课堂模式下英语专业学生多元智能与学习策略相关性研究

• 作者: 盖洁 蔡琴琴 赵秀艳
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 多元智能 学习策略 相关性
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 26-32
• 页数: 7页
• 分类号: G434

摘要

本研究通过多元智能问卷、学习策略问卷与半结构化访谈调查了翻转课堂模式下英语专业学生的多元智能与学习策略使用情况,并通过相关分析与多元回归分析对二者的相关性进行探究。研究发现:翻转课堂模式下,英语专业学生的人际智能、自我认知智能、语言智能及空间智能较强,但数理逻辑智能较弱;学生在翻转课堂中最常采用元认知策略、社交策略,最不擅长使用情感策略;学生的智能倾向与策略使用正相关,学生学习策略的使用效果一定程度上取决于其多元智能情况。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵秀艳	大连外国语大学英语学院	13	263	5.0	13.0
2	蔡琴琴	大连外国语大学英语学院	1	0	0.0	0.0
3	盖洁	大连外国语大学英语学院	1	0	0.0	0.0