混合教学模式在乳腺外科临床教学中的应用

• 作者: 曹卫刚 李耀 杨振林 禚英杰
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 混合教学模式 乳腺外科 教学
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 字数: 2988字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2020.03.028

摘要

目的 探讨混合教学模式在乳腺外科临床教学中的的效果.方法 选取某医院2018年6月1日-2019年8月31日乳腺外科66名临床实习生,随机双盲法均分为实验组和对照组,每组33名.实验组运用混合教学法,对照组运用传统教学法,采用现场考核和问卷调查方式,比较2组实习生在乳腺疾病专业知识、病史采集、乳腺查体、影像学阅片、初步诊断、诊疗方案拟定、临床技能操作能力的评分,应用SPSS22.0软件进行数据处理.结果 实验组在乳腺查体、初步诊断、影像学阅片与临床操作技能成绩优于对照组,分别是4.31±0.61、4.23±0.47、4.16±0.57与48.64±3.04分,比较差异具有统计学意义;2组实习生在专业知识、病史采集、诊疗方案拟定方面比较差异无统计学意义.结论 混合教学模式在乳腺外科临床教学中的效果优于传统教学法,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨振林	滨州医学院烟台附属医院甲状腺乳腺外科	49	136	6.0	9.0
2	曹卫刚	滨州医学院烟台附属医院甲状腺乳腺外科	39	39	4.0	5.0
3	李耀	滨州医学院烟台附属医院医务处	2	5	1.0	2.0
4	禚英杰	滨州医学院烟台附属医院甲状腺乳腺外科	1	0	0.0	0.0