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利用批注培养学生解读文本的能力
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初中语文学生文本解读能力培养研究分析
初中语文
文本解读
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中学英语教师文本解读能力培养策略
文本解读
阅读
理解
批注阅读让文本对话更深入
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高中英语阅读教学中学生文本解读能力的提升
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河南教育(基教版)
主办单位：
河南省教育委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2223
CN：
41-1033/G4
开本：
大16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
36-30
创刊时间：
1978
语种：
chi
出版文献量（篇）
8729
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2537
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