基于中医执业医师分阶段考试的《诊断学实验》教学考核方式改革的探索与实践

• 作者: 刘菊华 吴新辉 夏婷 尹剑雄 毕榕 郭静
• 来源期刊: 成都中医药大学学报:教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 中医执业医师 分阶段考试 诊断学实验 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G642.474

摘要

目的:基于中医执业医师分阶段考试中的体格检查考核,探索体格检查教学考核新模式,培养学生全面化、系统化、规范化的体格检查能力,提高教学质量以及中医执业医师分阶段考试的实践技能考核通过率。方法:随机抽取我院中医学专业2017级2个班学生为研究对象,随机编号甲、乙,将甲班学生随机分为A、B、C三组,A、B组作为实验组,采用分阶段教学+过程性考核+课程结束终结性考核的教学模式,C组为对照组,采用传统教学+课程结束终结性考核的教学模式。同样实验法将乙班学生随机分为D、E、F组,其中D、E为实验组,教学模式分别同A、B组;F组为对照组,教学模式同C组,两两比较诊断学实验体格检查最终考核成绩。结果:甲班A、B组成绩均较C组理想,乙班D、E组成绩均较F组理想,A、B组成绩较较F组理想,D、E组成绩较C组理想,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用分阶段教学+过程性考核+课程结束终结性考核的教学模式的考核成绩较传统教学考核模式的成绩理想,更能提高中医专业学生的体格检查能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭静	成都中医药大学临床医学院	118	162	6.0	10.0
2	毕榕	成都中医药大学临床医学院	19	58	4.0	7.0
3	夏婷	成都中医药大学临床医学院	4	2	1.0	1.0
4	尹剑雄	成都中医药大学临床医学院	2	0	0.0	0.0
5	刘菊华	成都中医药大学临床医学院	6	1	1.0	1.0
6	吴新辉	成都中医药大学临床医学院	1	0	0.0	0.0