工作坊情境教学在助产实训教学中的效果评价

• 作者: 胡梦晶 项颖卿 鹿娜
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 工作坊 情境教学 自主学习 教学质量 助产
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 482-486
• 页数: 5页
• 分类号: R717
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20190101-00097

摘要

目的 探索工作坊情境教学在助产专业实训教学中的效果.方法 89名助产专业学生按班级分为观察组和对照组,对照组给予传统教学,观察组实施基于工作坊模式的情境教学.采用技能考核、中文版自我导向学习评定量表和实践教学质量评价问卷对教学效果进行调查.采用SPSS 23.0进行独立样本t检验.结果 观察组学生的6项实训操作技能考核及总分成绩分值均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).观察组学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系技能、自我导向学习能力总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).观察组教学质量评价为“优秀”,对照组教学质量评价为“良好”,观察组教学态度分值与对照组分值比较,差异无统计学意义(P＞0.05).观察组教学内容、教学方法、教学效果和实践教学质量总分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 基于工作坊模式的情境教学有助于促进学生知识到能力的转化,激发学生的自主学习能力,提高实践教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项颖卿	江西科技学院医学院	19	136	4.0	11.0
2	胡梦晶	江西科技学院医学院	8	0	0.0	0.0
3	鹿娜	江西科技学院医学院	2	0	0.0	0.0