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摘要:
随着世界范围的高等教育知识生产模式转型,美国社会对优质的服务学习课程的诉求日益强烈,高等教育进入关注课程评估的质量保障时代。基于服务学习课程的主体多元性、内涵丰富性、情境的动态性等特点,本文从评估目的、评估主客体及内容、评估方法及工具和评估运用等方面探析美国高校服务学习课程的评估方案,指出其评估理念、评估过程、评估方法和工具能为我国提供重要的借鉴意义。
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篇名 美国高校服务学习课程评估及启示
来源期刊 上海教育评估研究 学科 教育
关键词 美国高等教育 服务学习课程 质量保障 教育评估
年,卷(期) 2020,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-48
页数 5页 分类号 G649.1
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1 翁金芸 汕头大学高等教育科学研究所 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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美国高等教育
服务学习课程
质量保障
教育评估
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海教育评估研究
双月刊
2095-3380
31-2070/G4
16开
上海市陕西南路202号
4-886
2012
chi
出版文献量(篇)
813
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4
总被引数(次)
2162
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