自媒体结合PBL教学模式在整形外科专业教学中的应用

• 作者: 闫江 闫涛 高国珍
• 来源期刊: 中国美容医学
• 学科: 教育
• 关键词: 整形外科 教学研究 自媒体 以问题为基础的学习 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 美容医学教育
• 页码范围: 154-156
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2559字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨自媒体结合以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)教学模式在整形外科专业教学中的应用效果.方法:按照随机数字法将2017年-2019年在笔者医院进行整形外科专业实习的60例本科生分为对照组与观察组,每组30例.对照组实施传统教学模式,观察组实施自媒体结合PBL教学模式.采用问卷调查两组本科生对教学的反馈情况(包括激发学习兴趣、提高自学能力、提高理论联系实际能力、提高临床思维能力4个方面)及教学效果(病例分析能力、读片分析能力).结果:观察组的激发学习兴趣[(4.80±0.16)分vs(3.15±0.24)分]、提高自学能力[(4.87±0.11)分vs(3.20±0.24)分]、提高理论联系实际能力[(4.67±0.23)分vs(2.87±0.45)分]、提高临床思维能力[(4.83±0.12)分vs(3.41±0.15)分]评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组病例分析评分[(42.76±4.47)分vs(33.81±2.18)分]、读片评分[(43.15±4.39)分vs(35.23±2.42)分]及总评分[(88.77±6.12)分vs(70.19±4.83)分]均明显高于对照组(P<0.05).结论:自媒体结合PBL教学模式在整形外科专业教学中的应用效果显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高国珍	巴彦淖尔市医院烧伤整形美容科	6	2	1.0	1.0
2	闫江	巴彦淖尔市医院烧伤整形美容科	3	2	1.0	1.0
3	闫涛	巴彦淖尔市医院烧伤整形美容科	3	2	1.0	1.0