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摘要:
数学史料是大学数学史课程教学顺利进行的基础,但数学史课程内容的选取却容易迷失在茫茫的史料之中.从大学数学史教学的实践经验出发,给出数学史课程内容选取遵循的五大原则,并在教学实践中探讨数学史课程教学的一些非传统教学形式,使数学史课程教学实践收到更好的效果.
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数学史
数学教育
策略
数学史融入高等数学教学的探究
数学史
数学概念
高等数学
内容分析
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文献信息
篇名 大学数学史课程教学的探索与实践
来源期刊 大学数学 学科 教育
关键词 数学史 数学史料 原则 教学形式
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目 教学改革
研究方向 页码范围 43-48
页数 6页 分类号 G642.0
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
数学史
数学史料
原则
教学形式
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大学数学
双月刊
1672-1454
34-1221/O1
大16开
合肥市屯溪路193号
1984
chi
出版文献量(篇)
4164
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14
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