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摘要:
小学英语教学中,学生要想学好英语,拼读是基础。因此,教师需要对这一内容加以重视,给予学生一定引导,使其在音形结合中逐渐认识到发音的基本规律,提升学生词汇拼读水平,有效开展英语拼读教学。基于此,本文首先简要剖析了小学英语拼读教学现状,给出了确保英语拼读教学有效性的相关策略,以期能够给教师工作的开展提供一定帮助。
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文献信息
篇名 基于三年级英语拼读教学的有效性研究
来源期刊 成长 学科 教育
关键词 三年级 英语 拼读
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 130-130
页数 1页 分类号 G62
字数 语种
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1 李莉梅 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
三年级
英语
拼读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成长
月刊
1672-4607
44-1562/Z
北京海淀区91-001信箱
46-377
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