GIPS拓展阅读课程的设计与实践

• 作者: 张君
• 来源期刊: 全视界
• 学科: 社会科学
• 关键词: GIPS 英语阅读 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0085-0089
• 页数: 5页
• 分类号: G

摘要

大量研究表明,增加英语阅读输入量对于提升中小学生的语言能力、发展他们的思维品质、塑造良好的文化品格、促进学习能力的全面发展,有着举足轻重的作用。近几年,我校英语科组对单元整体教学模式下的拓展阅读课程进行了深入实践与探究。在本次拓展阅读课程的开发与实践中,我们尝试构建GIPS模式。基于新课标方向、教材、话题与学情,精选阅读内容,渗透阅读策略,提供阅读分享的平台,努力提升学生英语阅读输入和输出的质与量,进而培养学生的英语阅读素养,达到课程育人的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张君		1	0	0.0	0.0