浅论小学阅读深度学习对语文核心素养的建构

• 作者: 曲胜利 苗春玉 赵秋梅
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 深度学习 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4929字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.004

摘要

中国基础教育正迈上核心素养的新时代,《语文课程标准》(2011年版)课程理念明确指出必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.把学科素养有机地融入语文教学实践中,这既是语文教师教育教学任务,也是语文教师培育学科核心素养的基础.而深度学习,是瑞典学者菲尔伦斯·马顿和罗杰·赛尔杰基于学生阅读的实验,于1976年首次提出的语文学习层次的一个概念.倡导深度教学,防止教学知识的浅层化和学生思维的表层化,是语文教学走向核心素养的一个突出表现.