高职学生英语课堂互动心理障碍及应对策略

• 作者: 郭亮
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职学生 英语课堂互动 心理障碍 应对策略
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 高职英语教育
• 页码范围: 235-236
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 4141字
• 语种: 中文

摘要

高职英语课堂教学中,学生因受主客观因素的影响,在与教师进行课堂互动时,随着难度的加大,很多学生容易产生心理障碍,影响学生英语学习兴趣.为此,从教育心理学角度出发,文章探究了高职学生英语课堂互动心理障碍产生的主要因素,基于这些因素调整教学策略,以便帮助学生克服心理障碍,激发学生英语学习主观能动性,促进学生英语综合能力以及核心素养的发展,为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技术技能人才目标服务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭亮		6	6	1.0	2.0