直观引发归纳 转化明晰算理——以“小数乘小数”的教学为例

• 作者: 陈为强
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小数乘法 小数位数
• 年，卷（期）: xxsxjy,（2）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

谈起推理,很多人不由自主地会想起中学几何证明中的演绎推理。其实推理并不是中学几何的"专利",在数学的其他领域也被广泛运用,而计算教学中的推理运用往往被教师所忽略。下面以"小数乘小数"的教学为例,谈谈归纳推理和演绎推理在计算教学中的有效运用。一、借助几何直观,进行归纳推理借助几何直观能把抽象的结论变得形象化、可视化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈为强		47	4	1.0	1.0