聚焦科学课堂教学 培养学生思维能力的实践研究

• 作者: 尹亚莉
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 聚焦课堂 科学教学 思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

思维是人类大脑不断反映客观事实的重要过程,是人的大脑在认识世界的过程中进行不断比较,分析的一种综合性机能。小学的科学课程将其作为不断发展学生思维的专业学科,主要要求学生学会运用科学的思维方式,进而解决自身学习以及生活中所遇到的疑难问题。由此可见,对于学生思维的发展和培养是科学教学任务的重中之重。因此,需要在科学课堂教学的各个阶段,时刻关注学生的发散性思维,积极拓展学生思维的深度和广度。

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1	尹亚莉		2	0	0.0	0.0