现代教师的两种形象之反思——兼论走向古典理性的对话反思式教师的可能

• 作者: 孔令新
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教师形象 现代教师 专家形象 高度专业化 专业化教师 古典理性 技术理性 行为准则
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、基于技术理性的专业化教师形象及反思现代教育中最为常见的教师形象即是作为一个职业和专业化很强的专业人士,或者说专家形象。作为此种教师之楷模者应具备高度专业化的学科知识及良好的职业风范。此种理解中的教师形象,就像韦伯明确指出的,在讲台上不能成为领袖,一名正直的教师不能卖给学生有关行为准则的世界观,他能做的仅仅是中立地传授各种中立的技能,至于选择过什么生活,那是学生的自由。