如何打造有深度的数学课堂教学

• 作者: 高桂芳
• 来源期刊: 天津教育
• 关键词: 数学课堂 教学情境 教材 多媒体
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 字数: 2996字
• 语种: 中文

摘要

课程改革不断深入发展,如今的小学数学课堂却缺乏数学应有的深度.根据多年的教学实践,我认为:深度的课堂需要教师理性思考,创新预设;深度课堂是经过不断反思改进而形成的具有生命力的课堂;有深度的课堂体现在师生双方经验的共享、视界的融合与灵魂的感召.有深度的课堂要求教师在教学之后,学生能够发展得更全面,更有独立思考能力和创造力.因此,教师要学会从角色、观念不上断转变自己,让课堂教学变得更有深度,更加高效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高桂芳		2	0	0.0	0.0