中小学教师领导力提升的美国经验及其启示

• 作者: 孙杰 程晋宽
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师领导力 卓越教师 美国经验
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育瞭望
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 分类号: G511
• 字数: 5055字
• 语种: 中文

摘要

美国卓越教师队伍建设注重提升教师领导力,以教师领导力助推学校教育教学改革.无论是联邦政府、州政府,还是地方学区、学校以及学术团体,都对教师领导力的提升提供了积极的政策支持、制度支持与专业支持.美国提升教师领导力的实践形成以下经验:要建设卓越的教师队伍,学校要在组织文化上注重平等与共享,在校内外都建立了广泛的合作关系,充分发挥教师领导者的作用.同时,学校要建立相应的人事制度,对教师领导者的职业发展、薪酬、评价等进行保障,以促进教师卓越领导素养的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程晋宽	南京师范大学教育科学学院	169	345	9.0	13.0
2	孙杰	江苏理工学院教育学院	20	17	2.0	3.0