基于核心素养下的深度学习——由"认识负数"一课引发的思考

• 作者: 杨裕天
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 核心素养 深度学习 思考探究 交流建构
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 实践探索
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 字数: 3368字
• 语种: 中文

摘要

基于核心素养下的深度学习,不再只是掌握基础知识和基本技能,教师在教学中要以核心问题,引领学生深度思考,以问题驱动,引领学生深度探究,以互动化形式,引领学生深度交流,以结构化方式,引领学生深度建构,使之学会深入思考,从而掌握基本的活动经验,在探究道理、 理解数学本质中形成初步的数学思想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨裕天		3	0	0.0	0.0