文本语言视角下的高中统编教材民族部分分析

• 作者: 徐卓宇
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教材 历史教科书 高中历史 学科评价 统编教材 教材文本 文本语言 中华民族多元一体格局
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

随着高中历史统编教材的逐步发行与推广使用,全国各地版本不一的历史教材将会逐渐退出高中历史教学领域。历史教科书不仅对历史教学和学习产生影响,而且关涉历史学科评价。[1]通过教材文本对比研究可以发现,新的高中统编历史教材中增添了大量有关民族的知识内容,并作为正式的教学要点纳入历史学科教学和考评环节。结合中华民族多元一体格局史观培养和铸牢中华民族共同体意识的教育推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐卓宇	中央民族大学教育学院	2	1	1.0	1.0