基于"适宜性"理念下的幼儿园经历课程的实施策略

• 作者: 陈艳
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

经历课程是指通过有计划的主体实践活动,引导幼儿在参与活动的过程中体验、感悟,让幼儿从中获得各种知识与能力的课程.教育的最好标准是适宜.课程的适宜性概念指的是课程对学习者的适应性特征,它是能反映学习者的发展特点,能满足学习者的需要,能关注学习者的学习和生活环境.能促进学习者在原有水平基础上不断发展的教育和课程才是具有适宜性的教育和课程.虞永平教授在《生活化的幼儿园课程》中明确提出:"适宜性是以幼儿园为本的课程最根本的特性,以幼儿园为本的课程应该适宜于特定的幼儿园,更应该适宜于特定幼儿园中的幼儿".在幼儿园适宜性经历课程开发过程中,我们以"发展适宜性实践"为理论依据.在适宜性经历课程目标上侧重年龄适宜性,课程实施上强调个体适宜性,课程内容上关注文化适宜性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈艳	江苏省无锡市钱桥中心幼儿园	31	89	4.0	9.0