基于泛雅SPOC平台的混合教学模式应用研究——以“音乐心理学”课程为例

• 作者: 付敏 李美丽 李靖
• 来源期刊: 赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 泛雅SPOC平台 混合教学模式 音乐心理学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 93-97
• 页数: 5页
• 分类号: G641

摘要

针对“音乐心理学”课程学生学习自主性差、课堂教学相对枯燥、课堂教学评价轻过程、课堂教学缺乏深度学习等问题,分析SPOC平台和混合教学在解决这些问题上的价值,构建了基于泛雅SPOC平台的混合教学模式,分析了该模式的四个过程:前端分析、学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计,并将该模式应用于实践教学中。通过混合教学五维评价模型验证了基于泛雅SPOC平台的混合教学模式的有效性,并针对实践教学中存在的问题,提出了课中增设自主学习环节、增强研讨主题的意义性、研讨形式多样化、加强教师关注和指导等改进意见。