基于雨课堂的混合式教学在本科生牙周病学教学中的应用研究

• 作者: 刘静波 唐晓琳 寇育荣 张冬梅 李琛 林莉 潘亚萍 高靓
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 牙周病学教学 雨课堂 思维导图 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 1021-1025
• 页数: 5页
• 分类号: R781.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191205-00235

摘要

目的:探讨基于雨课堂的混合式教学在牙周病学教学中的应用和教学效果。方法:选取101期口腔医学生为实验组（ n=64），在牙周病学课程中采用雨课堂教学，课前及课后运用思维导图协助学生理解课堂内容。100期口腔医学生为对照组（ n=62），施以传统教学法。使用SPSS 17.0软件对两组学生的笔试成绩和教学满意度进行比较分析。收集并分析实验组课前、课中、课后学生学习行为数据。 结果:实验组笔试成绩高于对照组（ t=2.97， P<0.05）。问卷结果显示雨课堂混合教学方法能够提高听课效率（ t=2.71， P<0.05）和自学能力（ t=4.35， P<0.05）。82.55%的实验组学生喜欢雨课堂授课方式；89.06%的实验组学生完成课前预习，67.19%的学生完成课后复习。 结论:基于雨课堂的混合式教学适用于牙周病学理论教学，能有效提高学习效率和学习主动性。