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摘要:
本文所讨论的整本书阅读是一种特殊的中小学课外阅读。它涉及在实践中的一些思考和尝试,希望引导学生实现阅读目标,正确评价学生的情感态度和价值观,从而鼓励学生多读书、读好书,形成良好的阅读习惯。
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文献信息
篇名 小学中高段整本书阅读现状分析及评价体系探究
来源期刊 进展:教学与科研 学科 教育
关键词 小学语文 整体阅读 分析评价
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 98-99
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王艳 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
整体阅读
分析评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
进展:教学与科研
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
78-303
出版文献量(篇)
4867
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23
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