高中生认知卸载的现状和影响

• 作者: 张柯
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知卸载 记忆 互联网
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 一线快递
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 2289字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2020.05.019

摘要

随着信息社会的到来.高中生每日面临的学习和记忆的内容也与日俱增.当信息量超过他们的认知能力时,他们会选择暂时将一部分认知卸载到纸上或者互联网上,互联网的便利性似乎可以帮助我们随时查到我们需要的知识.然而认知卸载对学生的学习效果是否会产生影响?认知卸载又会对高中生记忆产生怎样的效应?本文给出了有启发的回答.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张柯	辽宁师范大学心理学院	1	0	0.0	0.0