高校翻转课堂的实践反思与超越途径

• 作者: 毛齐明
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 翻转课堂 助学资源 中小学生 课堂翻转 教学模式 大学生 反思与超越
• 年，卷（期）: gngdjyjxyjdt_2020,（9）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、翻转课堂的实践误识1.将信息技术当作翻转课堂的本质特征.大学生不能像中小学生一样依赖他人的讲解,而是应该自己主动地去寻找助学资源并解决问题.2.将课堂翻转理解为把讲授完全“翻出去”.有些内容通过视频授课非常有效,有些必须由学生课前独立发现,有些最好在课堂上直接讲授.3.将翻转课堂视为一种固定的教学模式.如果强行固定其步骤并保持步骤间的线性联系,则反而会违背其本质追求.4.将课堂翻转视作以课时为单位的翻转.真正的翻转是以知识为单位的。