“非指导性”教学思想下的自能习作评改模式建构

• 作者: 冉茂娟
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: “非指导性”教学 内发学习 习作评改
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“非指导性”教学思想是以信任学生、了解学生、尊重学生为前提,减少教师在教学中的直接引导,以学生自我促进为主的教学思想.以“非指导性”教学思想指导习作评改,改变了传统的习作呈现方式、评价角度、评价次数,不仅提高了学生的写作兴趣,也实质性地提高了学生日常写作后自我评改的自觉性,让学生脱离教师的催促,在更好的学习氛围中提高写作技能.