指向综合思维培养的教学案例分析——以《农业的区位选择》为例

• 作者: 陈相
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 课堂案例
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

2017年版《普通高中地理课程标准》提出培养学生的地理学科核心素养是新时代基础教育立德树人的基本要求.其中,综合思维作为地理学科核心素养的重要组成部分,是学生理解地理原理、认识地理事物的基本方法,是认识生活中的地理知识的基本思想.“综合思维”素养有助于人们从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系.地理学科是跨自然科学和人文科学的综合性学科,它的综合性体现在自然要素和人文要素在时空上的相互作用和相互影响,这种学科的综合性决定了综合思维在地理教学中的作用和地位都非常重要.

作者信息

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1	陈相		1	0	0.0	0.0