手持技术数字化实验支持下的“盖斯定律”认知

• 作者: 张惠敏 李绮琳 林丹萍 范婉贞 钱扬义
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 数字化实验 多重转化 比较建构 四重表征 温度传感器 盖斯定律 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 实验教学与教具研制
• 页码范围: 90-97
• 页数: 8页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018080124

摘要

在“多重转化、比较建构”认知模型指导下,利用手持技术数字化实验和改进装置,在中学化学教材中“中和热的测定”实验的基础上进行拓展设计,用温度传感器测量3个变化过程的反应热:强碱固体溶解于水、强碱固体与稀盐酸反应以及强碱溶液与稀盐酸反应,并基于“四重表征”理论进行分析,实现对“盖斯定律”的验证,促进对“盖斯定律”的内涵认知.克服了操作烦琐、可视性不佳、实验误差大等问题,有助于在教学中渗透化学核心素养.本研究是对教材内容的补充和拓展,为教师进行“盖斯定律”教学实践提供一定参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱扬义		141	2127	22.0	42.0
2	林丹萍		7	11	2.0	3.0
3	张惠敏		4	0	0.0	0.0
4	李绮琳		2	0	0.0	0.0
5	范婉贞		1	0	0.0	0.0