数学游戏课堂中学习动机的激发与维持策略

• 作者: 洪建林
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学游戏课堂 动机激发 动机维持 学习策略
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 议课
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G623.56
• 字数: 3749字
• 语种: 中文

摘要

当下的数学教学,存在着学生学习兴趣不浓、主动探索不够、学习效率较低等问题.数学游戏,因其趣味性、启思性、探究性以及开放性融于一体而深受学生的喜爱.兴趣、动机与游戏紧密相连.充分利用显性游戏、多维游戏、生成游戏、闯关游戏等,可不断增强、深化和维持学生的学习动机,最终达成游戏育人、发展素养的数学教学理想状态.