现代教育视域下的高级教师职业素养

• 作者: 徐永强
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2020.21.007

摘要

2016年职称改革以来,小学、中学职称序列统一,原“小学高级教师”废止,和中学一级教师统称为“一级教师”;原“小学的中学高级教师”也废止,和中学高级教师统称为“高级教师”.“高级教师”评审通道较职称改革前相对开放得多.从2016年至今,许多小学一线教师获得了“高级教师”甚至“正高级教师”的专业技术职称.高级教师是学校的骨干、精英、学科带头人,是学校的中坚力量,是学校的脊梁.作为高级教师,在现代教育视域下,应具备哪些基本的职业素养呢?笔者从个人言行的典范性、专业知识的引领性、教学教研能力的示范性和淡化个人的功利性等四个方面对高级教师应具备的基本职业素养进行一些浅显的探讨.