激励机制在小学班级管理中的应用研究

• 作者: 崔焕引
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 班级管理 内在潜能 师生关系 小学学校 一所 健全人格 激励机制 管理策略
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

班级管理是实现教育目标、全面提高教育教学质量的根本保证。良好的班级管理是养成健全人格、发挥内在潜能、推动学生素质全面发展的前提和基础,直接影响学生未来的发展方向。在小学教育的过程中班级管理对学生和教师而言都比较重要,对一所学校而言,小学教育不仅要关注学生的知识增长和身体健康,同时也要关注每个班级的管理方法和管理策略,利用有效的管理策略促使班级成为更好的集体,从而促进个体的学习进步。其中激励机制的应用已经成为许多小学班级管理方法中最常用的一种方法机制,不仅促使许多小学生主动学习,还能缓和一直以来比较紧张的师生关系,使小学学校内每个班级都能在班内形成良好的学习和生活氛围。

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1	崔焕引		1	0	0.0	0.0