图形引导下的小学数学深度学习的策略研究

• 作者: 彭凤华 刘艳艳
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 图形引导 小学数学 深度学习 策略探究
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 视点
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.08.009

摘要

"深度学习"就是要求学生在学习的过程中不仅要"知其然",也要"知其所以然".对于一个问题不仅要知道正确答案,也要清晰地了解解题的思路以及步骤.因为,对于数学这一门学科的学习,其中非常重要的一点就是要锻炼学生的逻辑思维能力.通过"深度学习"能够很好地提升学生的逻辑思维能力.本文主要探讨图形引导下的小学数学深度学习的策略.