小学高年级整本书阅读初探

• 作者: 李惠敏
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 整本书阅读 良好阅读习惯 建构策略 阅读量 读好书 阅读品位 小学高年级 自身实践
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《义务教育语文课程标准》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”可见,整本书阅读对提高学生语文素养的重要性。小学高年级正是学生养成良好阅读习惯、形成一定阅读能力的关键期。那么就小学高年级而言,整本书阅读究竟有哪些实施方式?下面,结合自身实践,谈谈整本书阅读课程的建构策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李惠敏		2	0	0.0	0.0