适度拓展:助力学生思维发展的有效路径

• 作者: 王英
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内涵 学生思维发展 适度拓展 研读教材 学生数学思维 知识广度 日常教学 数学素养
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

适度拓展是发展学生数学思维能力、提升学生数学思维水平的重要途径。日常教学中,很多教师会在研读教材的基础上,想方设法在拓宽知识广度、挖掘习题深度、丰盈教学内涵上下工夫,以培养学生的关键能力,提升学生的数学素养。但如果拓展的内容偏离了教学目标,超越了学生的认知能力,搅乱了教材的知识体系,教学效果会大打折扣,甚至适得其反。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王英		22	3	1.0	1.0