跨学科共同体提升教师专业发展效能的价值、经验及策略体系

• 作者: 罗生全
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 跨学科课程 共同体文化 自愿合作 显性知识 结构效能 共同信仰 聚合思维
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、跨学科共同体对教师专业发展效能的价值跨学科共同体是多个具有互补性学科背景的教师,基于实践中解决共性问题的需要,自愿合作建立起来的具有共同信仰的呈现开放性、多元性、整合性的学校组织社群。1.异质合作催生马赛克共同体文化作为提升专业发展效能的新文化精神。2.跨学科聚合思维优化教师专业发展的结构效能。3.跨学科课程助推教师隐性知识与显性知识的循环转化。