通过情境教学打通英语课堂的"任督二脉"

• 作者: 茅佳华
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂 情境教学 宏观式 微观式 幸福指数 教学效果
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 教学◆教法◆师资
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2707字
• 语种: 中文

摘要

传统的英语教学方法"满堂灌,英译汉"不仅使学生学习被动,教学效果也不佳,而且不符合学生的心理特征,所以英语课堂教学应多创设具体的情境,并使学生积极地参与到活动中.先阐述情境教学的意义,然后从宏观式情境教学和微观式情境教学两方面来详细地例证情境教学的优点.希望教师能通过情境教学培养学生的综合语言能力和交际能力,提高他们在英语课堂中学习英语的幸福指数.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茅佳华		1	0	0.0	0.0