小学数学"童真"课堂的思与行

• 作者: 景莹莹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 '童真'课堂 思路 实践
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

构建小学数学"童真"课堂,教师要站在学生的立场上,进行相应的教学设置,确保学生能够持续性地将求知欲、注意力、兴趣等投入到数学学习中,使学生的数学学习质量得到全面提升.小学数学"童真"课堂的教学,也能促进教师发展,推动小学教育高效、稳定发展.