认知行为取向复杂问题的心理咨询个案督导

• 作者: 李婕 陈娜
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 个案督导 认识行为取向 专业成长
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 辅导个案
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5215字
• 语种: 中文

摘要

本文是对一例复杂问题心理咨询进行个案督导的案例报告,心理咨询及督导均为认知行为取向.来访者H为初三年级女生,存在情绪易激惹、自尊水平较低、与母亲及同伴出现人际冲突、学习成绩不理想并为升学担忧等多重复杂问题.督导方式为一对一、面对面督导,督导时间为每月一次,督导内容以个案督导为主,同时兼顾受督导者个人专业成长的部分内容.在督导过程中,督导师对受督导者给予指导和支持,使个案咨询取得成功.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李婕		29	85	6.0	9.0
2	陈娜		11	41	3.0	6.0