基于多重支架的英语写作课堂教学研究

• 作者: 李佳
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 英语写作教学 多重教学支架 读后续写
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

为提高英语写作教学成效,基于"续"理论的读后续写已被证明是行之有效的方法。笔者认为,在多模态教学模式环境下,应在具体教学环节中有机结合教学资源、教学模式、教学手段、写作环境以及同伴配合等"多重教学支架",为续写训练的开展和学生写作水平的提高带来促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李佳		22	14	2.0	3.0