营造宽松的教育环境,让孩子自主学习——陶行知教育思想的实践

• 作者: 韩晨
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 陶行知教育思想 教育教学实践 自主建构 建构知识 陶行知教育理论 自主学习 培养幼儿 分析探索
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

幼儿自主学习是指在没有外界因素的配合下,通过自主的分析探索发现问题并恰当解决问题,从而获得知识的学习方式。教育对儿童发展的影响并不是环境对个体的简单塑造,儿童发展的根本原因在于其自身规律的作用,即“学习是建构知识,而不是传递知识。”教育和环境要积极支持儿童的自主建构过程。我们在学陶的过程中充分感受到陶行知教育思想对幼儿自主教育的指导意义。因此,在教育教学实践中,也积极践行陶行知教育理论,努力培养幼儿自主学习的能力。

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1	韩晨		2	0	0.0	0.0