阶梯式合唱训练教学模式探索

• 作者: 邓璇
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 阶梯式 合唱训练 发声 音准 歌曲
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文论述阶梯式合唱训练教学模式策略,提出根据基础班、预备班、表演班每个班级学生的年龄和接受能力,通过哼鸣式咽壁发声法、柯达伊式视唱练耳法、同曲多变情绪感受法的合唱训练方法,循序渐进示范和引导,让学生逐渐掌握音乐方面的各种理论知识,解决音准、发声、视唱练耳的基本问题,全方位提升学生的艺术素养。

作者信息

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1	邓璇		2	0	0.0	0.0