开展随文识字教学 提升学生识字效率

• 作者: 袁海丽
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习模块 游戏活动 二年级 引导学生 想象力 学习效率
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是语文教学的基础,在组织开展语文教学的过程中,教师应重视识字教学。不少学生认为汉字拥有非常复杂的结构,记忆难度大,教师若要求学生通过抄写、默写等方式学习汉字,不但无法实现预期的教学目标,反而会加重学生的学习负担,让学生对识字缺乏热情和积极性。在统编本教材中,识字与课文阅读是紧密结合的,基于这一特点,教师要善于在教学中引导学生进行随文识字,以此提升他们的识字效率。

作者信息

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1	袁海丽		2	0	0.0	0.0