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摘要:
《义务教育语文课程标准》明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为此,教师应从学生的年龄特点出发,充分调动学生的自觉能动性,加强阅读的指导,切实提高学生的语文素养。笔者以为,应从诱发兴趣、提供时间、教会方法、推荐好书、交流展示等方面着手。
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文献信息
篇名 提高小学生语文阅读有效性的实践探究
来源期刊 进展:教学与科研 学科 教育
关键词 指导 有效 阅读
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-68
页数 2页 分类号 G623.2
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期刊影响力
进展:教学与科研
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
78-303
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4867
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