教师专业成长与学校发展应同向而行——致力于教师专业成长的中学发展策略探究

• 作者: 张东
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（中等教育）
• 关键词: 教师队伍 专业发展 学校发展 同向而行
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 特别关注
• 页码范围: 13-14,16
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教师是课堂的主导,是课程教学的组织者和实施者,教师队伍专业化发展程度在一定程度上决定了学校发展质量.通过理顺教师与学校的关系,树立教师专业成长与学校发展应同向而行的理念,多措并举,助力教师专业发展,是提高课堂效益,提升办学水平的关键.本文以遂宁中学在教师专业成长中的实践为例,探究如何更好地通过助力教师专业成长来推动学校发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张东		2	0	0.0	0.0