目标细化下的单元习作指导浅见

• 作者: 杨锋
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作指导 习作教学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

2011年版《语文课程标准》对小学各学段的习作教学都提出了明确的目标,在这样大目标的指引下,统编本教材各单元又进行了细化、分解,让习作教学体现出循序渐进、螺旋上升的序列。教学中,笔者努力将每次习作指导的目标更加明晰化,学生练习、评价的标准更加量化,从而让每次习作都着重于练习一种方法,收获一种能力。笔者以统编本三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》的教学为例,谈谈自己的一些做法。

作者信息

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1	杨锋		1	0	0.0	0.0